Denna licentiatstudie har sin utgångspunkt i gymnasieelevers berättelser om medieundervisning och att vara elev, där videodagböcker använts som metod. Eleverna videofilmade dagböcker enskilt i skolan, där de berättade om sina erfarenheter och upplevelser med utgångspunkt i medieundervisningen. Videomaterialet perspektiveras med poststrukturalistiska och posthumanistiska teorier.
ArbetstitelIntermezzon i medieundervisningen: Gymnasieelevers visuella röster och subjektspositioneringar
Standardpris279.00
Illustrerad
Orginaltitel
Åldersgrupp
BandtypHäftad
Recensionsutdrag
Läsordning i serie41
MediatypBok
AvailableToOrder
IsContractProduct Inlaga
Sidor191
Publiceringsdatum2014-11-01 00:00:00
FörfattareAnnika Hellman
Kort BeskrivningDenna licentiatstudie har sin utgångspunkt i gymnasieelevers berättelser om medieundervisning och att vara elev, där videodagböcker använts som metod. Eleverna videofilmade dagböcker enskilt i skolan, där de berättade om sina erfarenheter och upplevelser med utgångspunkt i medieundervisningen. Videomaterialet perspektiveras med poststrukturalistiska och posthumanistiska teorier.
Storlek
Färg
IsBokinfoProduct SeriesTitle
erpOwnsPrice BokinfoStatusCode21